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“人眾人拓展訓練”體會

發布:人眾人 人氣:1913 次 時間:2012/4/19 10:38:01 關閉 打印

接到干部培訓通知,看到安排表里有一項內容是“人眾人拓展培訓”,因我不知道什么是“人眾人拓展培訓”,為了能順利完成這次培訓任務做好準備,于是在百度里進行了搜索了解。不看還好,一看把我嚇了一跳,因為從搜索結果里,我看到了爬天梯、過斷橋等高空活動。這些活動我在湖南衛視里看到過,對它略知一二。因此,本來就很懼怕高空的我,對這次活動更增添一些擔憂和恐懼,也可以說我對它有很大的思想壓力和心理壓力。

3月24日早上7:20,全班學員整齊地在成大師范學院校門口上車,在班主任丁老師的帶領下前往人眾人教育培訓公司大邑安仁訓練基地。三月的早晨陽光滿地,格外溫暖,車窗外滿眼都是綠綠的樹葉、嫩嫩的小草,藍得沒有一絲云彩的天空也散發著春天的氣息,在同學們活力四射的感染下, 我也盡情地享受著一路的春景,先前的緊張也一掃而光了。

    經過一個多小時的車程,我們達到了訓練基地——大邑建川博物館。這次訓練的課程是“行為領導力”。上午的訓練是由北京來的丁硼老師帶著大家從“破冰”行動和組建團隊的任務開始的。47名同學被分成了四個團隊,四個隊各自協商選出隊長、旗手,設計出隊名、隊訓、隊歌以及團隊形象展示。我是第一組,我們組共12人(隊長是王斌,旗手是卿旭東,成員有唐琰、蔡娟、梁艷、李靜、楊開華、曾亮、包莉紅、何元超、白偉、趙擁平),20分鐘過后,在大家的努力下我們團隊正式成立,取名為“飛龍隊”,隊訓是“飛龍在天,決戰建川”,隊歌是《向前進》。通過這一活動的準備練習,使我們立刻感受到了集體的智慧,我深深被這個氛圍所感染。在接下來的兩天活動中,我們12位隊員團結一心,共同完成了“啞人和盲人牽手”、“高空斷橋”、“孤島求生”、“擊鼓拋球”等幾個訓練項目。

       3月24日下午我們完成啞人和盲人牽手活動后,就被老師帶到了高空斷橋下,斷橋兩邊各用一根10米高的鐵柱固定,鐵柱間搭建了只有雙腳寬的木板,中間斷開了約1米5左右的距離。從地面向上看,掛在空中的斷橋,沒有想象中的那么猙獰和恐怖,我的心也一下子放下了很多,于是跟著同學們興奮地在地面練習跳遠,以確定自己高空跳躍的目標。練習一會兒后,培訓師集合整隊,給我們講了高空過橋的方法(爬上斷橋后,一只腳的腳尖要懸出斷橋,然后再單腳起跳,跳過去了還要跳回來,回來時要加大跳躍的距離)后,我們的隊長王斌系好安全帶,第一個帶頭爬上了斷橋,他任務的順利完成,給每個隊員做出了榜樣,起了一個好的開頭,同時也給大家增添了一份勇氣和膽量,可我的心在看似熱鬧的場面中不知不覺地開始緊張了起來,我希望自己早點上去,越到后面心理壓力就會越大。輪到我已是第7個了,同學們幫我打理好安全帶后,在大家的鼓勵下,我一步一步小心地爬上了鐵柱。開始都還好,當我爬到約6米高時,心跳急速加快,頭一陣眩暈,想發吐,難受和恐懼加劇,我不敢再向上挪動一步了,在這上不能上下又不能下的位置,真想放棄。這時,聽見上面的培訓師對我喊“不要看下面,上來!”,同學們也在下面對我喊“不要緊張,加油”,聽到大家的鼓勵我閉上眼睛,迅速深呼吸了兩口氣,邊調整情緒邊想:同學們能做到,我也一定能做到!我不能給團隊拖后退!于是迫不得已地繼續往上攀爬。當我爬上了斷橋還來不及松口氣時,我才知道,站在這顫巍巍而且只有兩只腳板寬的木板上,比站在地面看它不知要恐懼多少倍,雖然腰上系了安全保護繩,但此時的安全繩讓我一點也沒有被它保護的感覺了。我的心跳再一次加速,雙腳僵硬,培訓師不停地在我身后喊:“不要看下面,往前走!”,腳下也不停地傳來同學們的“加油”鼓勵聲。我試著慢慢小心地往前走,好不容易才把腳挪到了斷口處,培訓師喊“一、二、三、跳”,我并沒有隨著他的喊聲起跳,此時讓我感受到的是死亡的威脅和瀕臨崩潰的感覺,真想放聲大哭一場,后悔自己為什么要爬上來,我可憐巴巴地向培訓師求助,請求他放我下去,可是培訓師裝著沒聽見,不停地對著我喊“一、二、三”,這時,我已經意識到今天不跳是不行的了,再說站在這上面耽誤的時間越久心里越害怕,也影響其他同學完成任務,我心里不斷地對自己說:必須跳過去!當培訓師再次喊“一、二、三”時,我也跟著他大聲數著“一、二、三”,用此來消除一些恐懼增添斗志。隨著喊聲我向著對面跳板的目標跳了過去,當我落腳的那一剎那,我輕輕舒緩了一口氣,竟然沒有被摔下去。我回轉身時,才發現我的腳已經麻木得不能動了(其實是被嚇的,慶幸的是雙腳還沒發抖,聽培訓師說好多人上去了全身都在抖,如果你不相信,哪天可以去試試哈,嘿嘿)最要命的是好不容易跳過來了我還必須得跳回去,而且回去的距離還要加大,不管我怎么哀求,培訓師仍然毫不留情地拉開了斷橋,給我加大了20公分的跳躍距離(后來想再增加20公分我也能過去)。我試了幾下都不敢動腳,心里一直在矛盾中斗爭,在恐懼中掙扎。在培訓師的指導和同學們的鼓勵聲中,我迅速調整了一下心情,抓住安全繩站在斷口向著目標毫不猶豫地跳了過去。這時的我已是滿身大汗,培訓師沖著我詭笑,說:“這個專治恐高的”。當我一步一步往下,離地面越來越近越來越安全時,我為自己的努力感到高興!慶幸自己沒有放棄!雖然這個活動對自己是一個嚴峻的考驗和挑戰,但我已經努力和嘗試過了就不會后悔。這個活動給我的體會是:高空斷橋考驗我們面對困難如何去做出選擇?如何正確的看待目標和困難?在恐懼與挑戰面前,團隊的激勵對個人的作用是巨大的。通過這次考驗,以后的人生旅途中遇到困難時,我都要勇于向自己的能力極限和心理極限挑戰!

給我印象最深的還有“孤島求生”這個活動,它是一個團體項目,培訓師把我們分成了三個小組,一組在盲人島,一組在啞人島,一組在珍珠島,老師給每組發了一份資料后就讓我們上島了,對我們沒有其他任何交代,我、曾亮、包莉紅、趙擁平我們四人在珍珠島,屬于領導團隊,得到的信息是:1、捆綁雞蛋;2、計算題目ABCDE*4=EDCBA;3、把所有人集中到珍珠島;4、把A4紙中間撕一個洞,讓所有人鉆過去且不能讓紙撕爛。我們四人立刻分工忙著包的包雞蛋,算題的算題,等我們一切都準備就緒時,回過頭來看見啞人島的人正在想法搭板牽扶盲人順利度島。

活動結束后,培訓師讓每個隊的人談體會,我們才知道我們領導隊的四個人沒有起到任何領導作用,自己只顧包雞蛋、算題、弄紙去了,對啞人島和盲人島的情況一概沒有過問,老師的講解讓大家恍然大悟,我們做的包雞蛋,解題等活動對救人沒有任何關系。老師說,盲人島屬于基層老師,他們對于學校的規劃制度基本沒有一個完整的認識,基本處于茫然的境界;中間的啞人島屬于學校中層領導,他們對基層如何做?校長怎么做心里最有數也看得最清楚;珍珠島屬于學校校長,掌握的資源最多,可以說也可以看(盲人看不到,啞人不能說話),所以校長的責任也最大。

啞人島的中層領導之所以為啞人是因為他們和基層溝通需要用心,與同級溝通需要用肺,與上級溝通需要用膽,但往往因為沒有膽量與上級溝通成了啞巴。對于學校校長來說掌握的資源最多,主觀能動性最強,所以破壞性和建設性也最大。自己在這次活動中分工不明確,規則研究不透,摸著石頭過河,沒有抓住重點致使行動失敗。更重要的是我認為:對于游戲規則一開始大家都不明確,都不知道要做什么,自己的職責是什么,都是在摸索中不斷的定位,所以角色認知存在誤差,所有的人都沒有起到應有的作用。大家的溝通方式也存在問題,而且干擾因素比較多。

從這個活動中得到的教訓和體會是是學校信息需要及時溝通和交流,用什么方式創造一個上下通達的溝通途徑?能夠讓基層員工不再盲,讓中層領導不再啞,讓高層領導不再忙。在學校工作中哪些是緊急重要的?哪些是重要不緊急的?哪些是不緊急不重要的?在眾多工作中怎樣處理這些輕重緩急的工作?它讓我們對工作方式的處理有了更深的認識。

 在這兩天的培訓中,我們團隊共同經歷了一系列的挑戰,看似簡單的游戲活動,老師卻將游戲活動中的情景和我們的工作緊密聯系在一起。領導者的“以身作則、共啟愿景、挑戰現狀、使眾人行、激勵人心”五種行為領導力貫穿每個活動始終,在活動體會中讓我對如何處理工作中存在的一些問題有了很多感悟。

       兩天的拓展訓練雖然在笑聲、激動和不舍中結束了,但我相信它帶給我們的不僅僅是人生驛站中的一段美好回憶,更多的是在訓練中我們所表現出來的斗志和意志,收獲和感悟,會持續影響著我們每個人以后的工作和學習。也讓我從活動中得到了“斷橋一小步,人生一大步”的體會,得到了“在體驗中學習,在學習中改變”的認識,感受到 “黃埔101”這個團隊的朝氣、活力和凝聚力,更為自己能身處這樣一個團結奮進的優秀團隊而感到驕傲和自豪!

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