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尋找迷失的寶藏拓展訓練心得一

發布:人眾人 人氣:968 次 時間:2013/4/28 9:35:29 關閉 打印
    2013年3月20日,《尋找迷失寶藏—慈城文化定向》是我加入人眾人以后第一次以培訓師身份參加的一次外訓課程,總體感覺如下:
   
    課程設計的背景:慈城特有的文化底蘊,保存相對完好的古建筑群,包括縣衙、孔廟、慈城工藝館、考場、母親藝術館等主要景點,為課程的設計進行了強有力的鋪墊;
   
    課程設計的思路:為整個活動賦予一個傳奇的故事,以尋找孔子的《治世寶典》為引入點,讓參與者情景模擬,進入這樣一個預先設計好的故事里,化身為各路尋寶者,通過尋寶的過程來了解慈城的文化,慈城的相關典故;同時通過各種預先設計的各種關卡,考察參與者的各自的秉性,各自的特點,同時又考驗參與者的團隊合作性,達成客戶想要的培訓效果;
   
    課程設計的具體流程:
   
    景區踩點:設計一個文化定向活動,首先要對設計課程的區域了解,不單要了解區域的景點路線安排,還要了解各景點所包含的文化底蘊,這就需要在設計課程之前要做踩點的工作,這是任何一個課程設計之初要做的。踩點要備份原則,至少2個人同行,要了解活動場所的行進路線,周邊環境,吃飯場所,如廁地方等等相關信息都要有一個詳盡了解;
   
    目的設定:當對一個景區有的初步的認識,就要開始構思課程的設計了,而設計課程首先就要先對課程的目的設定:為什么有這個課程?課程需要達成的效果是什么?課程的受眾是誰?銷售的賣點是什么?培訓師要如何引導課程的展開?這些都是課程設計之初就要考慮進去的!
   
    課程設計:當一個課程目的明確后,具體的課程設計需要考慮的就是從參與者的角度出發,充分考慮活動的參與性,趣味性,互動性,等等;如何開場,如何導入,此次慈城的公開課就是通過虛擬一個孔子的《治世寶典》,讓參與者化身為各種尋寶者,參與性就已經達成了效果;而在尋寶過程中我們的參與者各個關卡所遇到的挑戰、任務,以及關卡設置的書生、神秘人、孔子、空虛道長、書童、衙役等等這些角色,又讓整個課程盡顯其趣味性;如何凸顯品牌效應?如何讓更多的人了解人眾人、接受人眾人,這就需要我們多加強與客戶的互動性,從最初的微博互粉,再到任務設置里的微博發布,都是期望與客戶達成一種互動性;這次的公開課互動性的設置稍顯不足,也是需要加強和提升的。
   
    各種道具的設計和制作:好的課程開展離不開課程道具的設計,無論是制作精美的PPT課程導入、視頻簡介,還是精美的尋寶圖、尋寶秘笈、扣字密碼盤等等,都需要精工細作;緊緊圍繞主題,開展富有想象力的制作;同時,道具制作需要考慮它的重復使用性,減少不必要的重復制作,減少成本也是需要考慮的;其次,對于此次公開課,我們可以在下次的課程設計中,稍微做些道具的調整,讓尋寶的書成為主要線索,利用公司的宣傳冊,達到第一公司品牌宣傳的作用,第二有一個主線索進行活動一體化的銜接!
   
    慈城文化定向作為定波的第一個城市文化定向活動,在寧波團隊共同努力下一定會越來越完善,越來越精致的!
   
    期待更精彩的表現!
標簽: 拓展訓練 拓展 人眾人
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